Mise à niveau vers Pro

  • النتائج النهائية لمباراة ولوج سلك أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك التعليم الثانوي الإعدادي- دورة أبريل2024
    النتائج النهائية لمباراة ولوج سلك أطر التدريس بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين مسلك التعليم الثانوي الإعدادي- دورة أبريل2024
    Type de fichier: pdf
    ·277 Vue
  • وزارة التربية الوطنية
    📜 النظام الأساسي الجديد 📜 صدر رسميا في الجريدة الرسمية عدد 7277​

    💥المرسوم رقم 2.24.140 في شأن النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية.
    💥المرسوم رقم 2.24.141 بسن تدابير متفرقة تتعلق بالتعويضات المخولة لموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية.
    يهدف مشروع هذا المرسوم إلى مراجعة مقادير التعويضات التكميلية المخولة للأساتذة المبرزين للتربية والتكوين؛ ومراجعة المبالغ الشهرية للتعويض عن الأعباء الإدارية المخولة لأطر الإدارة التربوية بمؤسسات التربية والتعليم العمومي؛ وتخويل تعويض تكميلي لبعض فئات موظفي الوزارة؛ والزيادة في مقدار التعويضات عن الساعات الإضافية الممنوحة لأطر هيئة التدريس بمختلف فئاتهم.
    💥المرسوم رقم 2.24.167 بتغيير المرسوم رقم 2.02.857 الصادر في 8 ذي الحجة 1423 (10 فبراير 2003) بإحداث تعويض تكميلي عن التفتيش لفائدة مفتشي وزارة التربية الوطنية.
    💥المرسوم رقم 2.24.142 بسن تدابير مؤقتة تتعلق بدروس الدعم التربوي.
    💥المرسوم رقم 2.23.827 في شأن الإشراف على تنظيم بعض الامتحانات والمباريات بالوزارة المكلفة بالتربية الوطنية.
    💥المرسوم رقم 2.24.66 بتغيير المرسوم رقم 2.00.1016 الصادر في 7 ربيع الآخر 1422 (29 يونيو 2001) بتطبيق القانون رقم 07.00 القاضي بإحداث الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين.​

    #النظام_الأساسي #جريدة_الأستاذ
    وزارة التربية الوطنية 📜 النظام الأساسي الجديد 📜 صدر رسميا في الجريدة الرسمية عدد 7277​ 💥المرسوم رقم 2.24.140 في شأن النظام الأساسي الخاص بموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية. 💥المرسوم رقم 2.24.141 بسن تدابير متفرقة تتعلق بالتعويضات المخولة لموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية. يهدف مشروع هذا المرسوم إلى مراجعة مقادير التعويضات التكميلية المخولة للأساتذة المبرزين للتربية والتكوين؛ ومراجعة المبالغ الشهرية للتعويض عن الأعباء الإدارية المخولة لأطر الإدارة التربوية بمؤسسات التربية والتعليم العمومي؛ وتخويل تعويض تكميلي لبعض فئات موظفي الوزارة؛ والزيادة في مقدار التعويضات عن الساعات الإضافية الممنوحة لأطر هيئة التدريس بمختلف فئاتهم. 💥المرسوم رقم 2.24.167 بتغيير المرسوم رقم 2.02.857 الصادر في 8 ذي الحجة 1423 (10 فبراير 2003) بإحداث تعويض تكميلي عن التفتيش لفائدة مفتشي وزارة التربية الوطنية. 💥المرسوم رقم 2.24.142 بسن تدابير مؤقتة تتعلق بدروس الدعم التربوي. 💥المرسوم رقم 2.23.827 في شأن الإشراف على تنظيم بعض الامتحانات والمباريات بالوزارة المكلفة بالتربية الوطنية. 💥المرسوم رقم 2.24.66 بتغيير المرسوم رقم 2.00.1016 الصادر في 7 ربيع الآخر 1422 (29 يونيو 2001) بتطبيق القانون رقم 07.00 القاضي بإحداث الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين.​ #النظام_الأساسي #جريدة_الأستاذ
    Type de fichier: pdf
    Love
    1
    ·12KB Vue
  • هل تعتقد أن النجاح هو نتيجة للذكاء والعمل الشاق وحدهما؟ في كتابه "المتميزون: قصة النجاح"، يقدم مالكوم غلاويل وجهة نظر مختلفة. يقول غلاويل إن النجاح البارز هو نتيجة لعدد من العوامل، بما في ذلك التوقيت، والثقافة، والفرص الساقطة التي يواجهها الأفراد في حياتهم.
    يستكشف غلاويل في كتابه قصص الأفراد الذين تجاوزوا التوقعات العادية وحققوا نجاحًا هائلاً. يطرح السؤال: ما الذي يجعل بعض الناس يتفوقون على الآخرين؟ الجواب، كما يشرح غلاويل، يتجاوز الذكاء والمهارة الفردية. بل يركز على التأثير العميق للبيئة، والتربية، والفرص.
    من أمثلةه المشهورة، قصة بيل غيتس، مؤسس مايكروسوفت، الذي وُلد في زمن ومكان مثاليين بما فيه الكفاية للوصول إلى تكنولوجيا الحاسوب في سن صغيرة. هذا التوقيت المثالي مكنه من تحقيق نجاح استثنائي.
    ومثال آخر هو موتسارت، العازف الكلاسيكي المشهور، الذي أمضى الآلاف من الساعات في العزف والتدريب منذ الطفولة. هذه الساعات الطويلة من التدريب هي التي مكنته من تحقيق مستوى استثنائي من البراعة الموسيقية.
    في المجمل، يعرض كتاب "المتميزون: قصة النجاح" فكرة أن النجاح البارز ليس فقط نتيجة للجهود الفردية، بل يتأثر بشدة بالظروف الخارجية والفرص التي يتاح للأفراد استغلالها. يقدم غلاويل نظرة جديدة ومثيرة للاهتمام على ما يعنيه حقاً النجاح، ويحثنا على إعادة تقييم كيف نفهم ونقدر الأفراد الذين نعتبرهم "متميزين".
    اسم الكتاب بالإنجليزية: "Outliers: The Story of Success"
    #خلاصة_كتاب #خلاصة #تطوير_الذات #ملخص_كتاب #ملخصات_كتب
    هل تعتقد أن النجاح هو نتيجة للذكاء والعمل الشاق وحدهما؟ في كتابه "المتميزون: قصة النجاح"، يقدم مالكوم غلاويل وجهة نظر مختلفة. يقول غلاويل إن النجاح البارز هو نتيجة لعدد من العوامل، بما في ذلك التوقيت، والثقافة، والفرص الساقطة التي يواجهها الأفراد في حياتهم. يستكشف غلاويل في كتابه قصص الأفراد الذين تجاوزوا التوقعات العادية وحققوا نجاحًا هائلاً. يطرح السؤال: ما الذي يجعل بعض الناس يتفوقون على الآخرين؟ الجواب، كما يشرح غلاويل، يتجاوز الذكاء والمهارة الفردية. بل يركز على التأثير العميق للبيئة، والتربية، والفرص. من أمثلةه المشهورة، قصة بيل غيتس، مؤسس مايكروسوفت، الذي وُلد في زمن ومكان مثاليين بما فيه الكفاية للوصول إلى تكنولوجيا الحاسوب في سن صغيرة. هذا التوقيت المثالي مكنه من تحقيق نجاح استثنائي. ومثال آخر هو موتسارت، العازف الكلاسيكي المشهور، الذي أمضى الآلاف من الساعات في العزف والتدريب منذ الطفولة. هذه الساعات الطويلة من التدريب هي التي مكنته من تحقيق مستوى استثنائي من البراعة الموسيقية. في المجمل، يعرض كتاب "المتميزون: قصة النجاح" فكرة أن النجاح البارز ليس فقط نتيجة للجهود الفردية، بل يتأثر بشدة بالظروف الخارجية والفرص التي يتاح للأفراد استغلالها. يقدم غلاويل نظرة جديدة ومثيرة للاهتمام على ما يعنيه حقاً النجاح، ويحثنا على إعادة تقييم كيف نفهم ونقدر الأفراد الذين نعتبرهم "متميزين". اسم الكتاب بالإنجليزية: "Outliers: The Story of Success" #خلاصة_كتاب #خلاصة #تطوير_الذات #ملخص_كتاب #ملخصات_كتب
    ·4KB Vue
  • يوم المسلم في رمضان

    فيديوهات تربوية | موشن غرافيك | الدراسة | التربية | التربية الإسلامية
    #فيديوهات_تربوية #موشن_غرافيك #الدراسة #التربية #التربية_الإسلامية
    يوم المسلم في رمضان فيديوهات تربوية | موشن غرافيك | الدراسة | التربية | التربية الإسلامية #فيديوهات_تربوية #موشن_غرافيك #الدراسة #التربية #التربية_الإسلامية
    Love
    Applaud
    2
    ·18KB Vue ·37 Vue

  • القلق بسبب الامتحانات والفروض

    #فيديوهات_تربوية #موشن_غرافيك #الدراسة #التربية #التربية_الإسلامية #الامتحان #الامتحانات #الإمتحانات #فرض #فروض
    القلق بسبب الامتحانات والفروض #فيديوهات_تربوية #موشن_غرافيك #الدراسة #التربية #التربية_الإسلامية #الامتحان #الامتحانات #الإمتحانات #فرض #فروض
    Love
    1
    ·44KB Vue ·21 Vue

  • الصحبة السيئة

    عن أبي هريرة -رضي الله عنه- أَن النبيَّ -صَلّى اللهُ عَلَيْهِ وسَلَّم- قَالَ: «الرَّجُلُ عَلَى دِينِ خَلِيلِهِ، فَلْيَنْظُر أَحَدُكُم مَنْ يُخَالِل».


    #التربية #الصحبة #موشن_غرافيك #التربية_الإسلامية #الرفقة
    الصحبة السيئة عن أبي هريرة -رضي الله عنه- أَن النبيَّ -صَلّى اللهُ عَلَيْهِ وسَلَّم- قَالَ: «الرَّجُلُ عَلَى دِينِ خَلِيلِهِ، فَلْيَنْظُر أَحَدُكُم مَنْ يُخَالِل». #التربية #الصحبة #موشن_غرافيك #التربية_الإسلامية #الرفقة
    Insightful
    1
    ·25KB Vue ·17 Vue
  • الصحبة في المدرسة وأثرها عليك
    وكما يقال فالصاحب ساحب إما إلى الخير أو الشر
    اختر أصدقاءك بعناية فهم يحددون مستقبلك تلميذي الغالي


    #التربية #الصحبة #موشن_غرافيك #التربية_الإسلامية #الرفقة
    الصحبة في المدرسة وأثرها عليك وكما يقال فالصاحب ساحب إما إلى الخير أو الشر اختر أصدقاءك بعناية فهم يحددون مستقبلك تلميذي الغالي #التربية #الصحبة #موشن_غرافيك #التربية_الإسلامية #الرفقة
    Love
    2
    1 Commentaires ·25KB Vue ·17 Vue
  • نصيحة غالية لكل تلميذ : لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد

    #فيديوهات_تربوية #موشن_غرافيك #الدراسة #التربية #التربية_الإسلامية #الاجتهاد
    نصيحة غالية لكل تلميذ : لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد #فيديوهات_تربوية #موشن_غرافيك #الدراسة #التربية #التربية_الإسلامية #الاجتهاد
    Love
    1
    ·35KB Vue ·20 Vue ·2 Parts
  • تربية الأبناء قبل دخول المدرسة

    #فيديوهات_تربوية #موشن_غرافيك #الأبناء #التربية #التربية_الإسلامية
    تربية الأبناء قبل دخول المدرسة #فيديوهات_تربوية #موشن_غرافيك #الأبناء #التربية #التربية_الإسلامية
    Love
    1
    ·26KB Vue ·31 Vue ·1 Parts
  • العشرة المبشرون بالجنة
    #التربيةـالإسلامية #المبشرون #الجنة
    العشرة المبشرون بالجنة #التربيةـالإسلامية #المبشرون #الجنة
    ·24KB Vue
Plus de résultats